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若水的博客

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《爱的教育》读后感  

2010-10-29 12:43:00|  分类: 育儿 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《爱的教育》读后感 - wxr1215 - wxr1215的博客《爱的教育》读后感

莱州市金城镇新城完小    王欣荣

   《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的一部思想性和艺术性都很强的作品。全书共一百篇文章,主要由三部分构成。一个小学三年级学生安利柯在一个学年十个月里的记事,构成了这部作品的主要内容,其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则美好和真实的“每月故事”。作者通过一件件平凡、细微的事情,娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊,展示人性的善良与纯洁,讴歌爱祖国、爱社会的精神,一个小学生的世界活泼泼地呈现在我们面前。整部作品并不刻意讲究修辞和结构,语言也异常朴实、晓畅,但由于它饱含了作家对在社会中下层艰辛度日的大众的深沉的关爱,对普通人纯真心灵的热忱赞颂,由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美,使作品于细微处见真情,平凡中寓崇高;阅毕全书,激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。不妨说,作者用爱的钥匙,打开了人们的心扉。         

    记得夏丐尊老先生曾经说过这样一段话:

    “我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师。平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪。书中叙述亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之感,社会之同情,都已近于理想的世界,虽是幻影,使人读了觉到理想世界的情味,以为世间要如此才好。于是不觉就感激了流泪。” 

    《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……深深地吸引着我,书中塑造了形形色色的小学生形象,有表现优秀的,有表现极差的,有成绩好的,有成绩差的,但每个人都在本质上有其闪光的东西。书中每个人物皆栩栩如生,通过对生活朴素的描写,使人感到人类多么需要相互关心、相互理解、相互帮助!而这些关心、理解、帮助都离不开一个最根本的东西——爱!

    爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活的,怎样去爱的.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 

    《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我知道“爱”是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被“污染”,“稀释”,甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人. 

    爱作为人类特有的情感,在人的心理上能产生一种巨大的内动力。教育中的爱是什么?一本书上说:师爱是一种依恋的心情,是一种奉献精神,是一种极端负责的态度,也是一种巨大的力量。师爱是阳光雨露,学生是花朵禾苗;爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨,浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶、震撼学生的心灵,激发他们的自信心和求知欲,养成其良好的情感品质,使之全身心投入到学习中去。

    爱是内涵极为丰富的情感,它的传递往往是在日常琐事中完成的。教师作为师生关系的主导者,需要“有意”地发现、寻找、创设“有情”情境,运用超乎于父母兄弟的爱、富有更多理性的爱,去感染和培养学生的心灵,发展他们的道德情感,形成完美的人格和高尚的情操。

  一天放学后,我对一名极少与老师说话的学生说了一句“再见”,他红了脸。自那以后,他甚至要绕过几个同学来向我问好。

  一位学生生日的时候,我送一张卡片,写上一句鼓励的话,他妈妈来说,我送的那句话成了他的座右铭。

  学生生病的时候,安排一个补课小组,再做几次访问,他会因此而更顽强起来,也增强了集体荣誉感。长此以往,同学中做家务活的多了起来;清扫中抢着干活的多了起来;关心他人的事例不胜枚举。

    我国古代圣人孔老夫子有一句名言:仁者爱人。可见有仁者之心的人,首先必须有一颗美好的爱心,更何况是从事教育工作的老师。我觉得我们人民教师就应该用我们的爱心,善于挖掘、发现和培育每一个学生可爱、善良、闪光的东西,即使他们长大后成不了国家的栋梁,也会成为有益于社会的公民。陶行知先生的“捧出一颗心来,不带半颗草去”用“爱满天下”办教育,不也正是有爱的奉献精神吗?爱的教育行为和所有教育行为一样还具有“有恒性”。受学生喜爱的教师,没有一位不是以他们的顽强毅力和富有耐性的努力取得成功的。面对素质参差不齐的学生,没有打持久战的准备,没有永不言败的信心,没有理论指导的实践,要想转化好一个学生是不可能的。我们常常热情地与学生长谈一次,而更多的时间对他们不闻不问;我们总是希望学生成绩优异、不断进步,而对他们的心理、他们的痛痒一无所知,这样是不行的。师生之间建立良好、和谐的新型关系,已成为时代的需要和教育发展的必然,以“有情、有意、有恒”的爱的教育是达成此目的的重要途径。

    教育如果没有爱,实在不能算是教育;教师如果没有爱,实在不能算是称职的教师。没有爱就没有教育。让我们的心中有永不枯竭的无限情感,爱满校园。

 

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